11月22日下午，校园英语名师作业室迎来了第一次活动。活动的主题是：“展现高一必修一读写公开课，特邀专家光亮区教科院高中英语教研员唐邦顺教师莅临辅导，作业室成员、光亮区高档中学高中部英语教师现场听课沟通，杰仁高档中学英语教师全程线上参加活动。本次活动旨在探究英语名师作业室教研之路，加强与杰仁高中的英语学科沟通。活动选用线下现场展现和线上直播两种方法来进行，云上云下，公民办校园教师各采所长、互相学习，在教研员唐教师的辅导下收成良多。

　　张钰宇教师的公开课展现选取新外研版必修一第五单元的课文An Encounter with Nature，这篇文章作为叙事性的文本，可当作叙事写作输入的绝佳材料，尤其是文本第三天然段中熊与作者触目惊心的偶遇情节，更值得学习。《一般高中英语课程标准》（2017年版2020年修订）指出要在以读促写、读写结合的过程中，培养学生的逻辑思想才能，使学生能运用猜测、剖析、归纳、揣度等思想技能将所读材料开展成一篇逻辑明晰、联接严密的小短文。在张教师的引领下，学生用记叙文的五大要素去读懂摄影师与熊的“美丽”邂逅故事，经过故事山整理出开展变化的故事线（明线）和情感线（暗线），最终天然而然生出主题含义的提高：人与动物调和共生的理念。张教师引导学生再读文本，进行词汇、语句、结构的学习和堆集。在张教师创设的高效小组活动中，组员们分工进行语句和华章的仿写，最终小组合力创造出自己的与动物邂逅的故事。

　　杰仁高档中学的英语教师经过线上与名师作业室主持人刘荣教师进行联络，活跃地听课，王晶教师还写了满满的评课记载共享出来：

　　光高张教师的这堂阅览写作课从广度和深度上都让我形象十分深化，收成颇多。其间给我形象最深的是阅览与写作结合的部分。张教师先是在PPT上呈现出带有图片的语句翻译的操练，给出辅佐同学们的中文和部分英文，引导同学们运用学过的表达或许句型（如口头引导出着重句it is... that...）来一步步造出方针语句，并且语句的情形正是PPT上的图片，可以从中无形培养学生们对读后续写的情形和细节的写作技巧。到写文章的部分，教师先引导出文章的结构environment-plot-lesson，而这个结构便是之前由我们从课文中一起总结而来，让同学们实践做到把在讲堂中所学常识搬迁创新到自己的作文中。此外还能更进一步地把所学内容与期末考试的应用文写作结合起来，这一步可以让同学们自己感受到真实学到了常识并且与考试的内容有相关，这种教考结合的方法可以让同学们在张教师的讲堂更有动力，真实达到了“以读促写，以用促学”的意图。

　　课后，刘荣教师把今日研讨的材料悉数共享给杰仁高中的教师们，杰仁高中教师们表明十分获益，这极大地促进了两校之间的沟通与互相学习。

　　教研员唐顺邦教师首要对张钰宇教师的公开课进行了点评，他赞扬张教师以读促写，在讲堂上给足了学生结构支撑，内容支撑，词汇支撑和动机支撑，对写作课有比较深层的知道，是一节有规划有考虑的精彩讲堂。唐教师指出，这节课所选取的教育内容和结构在高考和模仿考中有着许多的回应，是一篇值得研讨的文本，一起表彰了张教师活跃进步，肯支付的研究精力以及厚实的专业基本功。

　　教研员唐教师以“教考联接视角下的高中英语教育”为主题的进行精彩讲座。他引证刘道义教师的一句话作为开场：教师的魅力来源于勤勉而又有创造性的作业，来源于广泛的阅览和深化的考虑。唐教师还向教师们引荐了十分有意思的书本《Metaphors We Live By》，并举了几个书中有意思的词汇比方和词源，引起了教师们极大的爱好。一起，唐教师还指出教师的思想质量决议了学生的思想质量，而教师的思想质量大多数体现在他的设问，所以出题时，讲堂中教师设置标题时的设问至关重要。别的，唐邦顺教师说，世界上的文章读不完，语篇的形式却有限，根据语篇形式的设问品种也有限，语篇剖析是高考出题的根据和底层逻辑。最终，唐教师给青年英语教师们一些中肯真实的主张:

　　听完唐教师的讲座，教师们掌声火热，获益匪浅！这是一次有利的名师作业室探究活动，专家唐教师的点评和讲座，使教师们愈加清晰了自己研究的方向。

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